影響小兒語言功能發(fā)育的原因有哪些?
人,與生俱來就已具備了一套完整的發(fā)音器官,然而對于嬰幼兒而言并不會馬上應用它,語言的發(fā)展要經(jīng)過一個較長的過程。
人的語言發(fā)展,主要依靠幼年時期的學習,學習,再學習。而學習的先決條件是要有正常的聽力,還要有正常的大腦發(fā)育。那么,影響小兒語言發(fā)展的原因有哪些呢?
?。?)耳聾,由于先天或后天因素造成聽神經(jīng)損害或發(fā)育不全,如果出生后即失去聽力,由于聽不到聲音,不能學習發(fā)音,自然不會有語言的功能發(fā)育。聽覺是語言形成過程中信息來源的重要途徑。正常兒童于生后9~12個月開始學語,至2歲時已從學說單字發(fā)展到可說200個左右的詞匯,6歲以前是言語發(fā)展的關鍵時期。因此,生后至嬰
幼兒期嚴重的聽力障礙可導致言語發(fā)育障礙。所謂聾啞癥就是指嬰幼兒期,由于雙耳重度至極度聾,未采取適當聽力語言康復所造成的因聾而不能學習或鞏固發(fā)展已形成的言語的狀態(tài)。根據(jù)調(diào)查絕大多數(shù)聾啞兒有殘余聽力,治啞先治聾,對于聾啞兒童處理的關鍵是三早,即早診斷。早配戴助聽器、早開展聽力言語康復訓練,而使聾兒早期建立有聲語言。
(2)智力不足,智力不足是大腦發(fā)育不全的結果,不健全的大腦對聽力影響也極為嚴重,尤其是大腦皮層的感覺及聽覺區(qū),因對聽覺信息無法進行有效的分析、綜合,無法對言語活動起反饋調(diào)整作用,語言的學習無從談起。
(3)失語,這種小兒對外界聲音理解力差,雖然能聽到聲音,但不能理解聲音,所以學不會說話,可能與言語中樞存在功能障礙有關,即所謂無聽力障礙的“聽啞癥”。
?。?)腰部或牙齒畸形所致語言含糊不清,正常發(fā)音應包括空氣氣流振動聲帶及口腔、鼻腔等的共鳴作用,即口齒伶俐、言語清晰。如腭裂患兒,由于腭部有裂縫,發(fā)音時氣流沖入鼻咽部,患兒總發(fā)出鼻音,致使聲音難聽與難懂,出現(xiàn)語言缺損。
(5)口吃,口吃則是語言破碎的表現(xiàn),表現(xiàn)為發(fā)音困難,說話時失去流暢性。
小兒語言的構成,一般到3歲半時即漸趨完善,如果到4~5歲時仍不能正常發(fā)音,就應仔細觀察,并及時到醫(yī)院
檢查,找出原因,正確治療。
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(責編:sun????來源:育兒網(wǎng))